Юлия Михеева
Итак, зная о том, что существует позитивный опыт раннего высаживания и что можно обойтись без памперсов и марлевых подгузников, я решила, что буду пробовать высаживать тоже.
Сейчас я уже не помню досконально, в каком возрасте что происходило, но постараюсь описать основные этапы.

Итак, первые дни.
Малышка училась писать на суше и какать. Известно, что в первые дни, до прихода молока, если детей ничем не докармливать и не допаивать, они очень мало писают. Один-два раза в день, помалу, и то, чаще всего, когда охладятся (при купании или переодевании). Зато какают - отходит меконий, очень густой и вязкий, похожий на смолу.
Получается, что в первые пять дней, по крайней мере, подгузники не нужны. Зачем, если все равно меконий не впитывается и не протекает, а количеством не превышает чайную ложку? И если пописов так мало и они так скудны?
Постепенно, с приходом молока, количество пописов увеличивается (как говорят, малыш писает примерно столько, сколько ему дней) и их объем увеличивается. А стул становится все светлей, более жидким и обильным, и более частым.
Первые пять дней доченька лежала на пеленке обычной (мы на сон чуть припеленывали ножки, иначе она вскидывалась и просыпалась). После любых дел пеленку сразу же меняли. Ну и наблюдали, как у нее все это происходит. Писала она абсолютно без эмоций, и мы даже решили было, что ничего с высаживанием не получится - ну никаких сигналов не было. Какала с усилием, кряхтела, тужилась, извивалась и плакала; получалось лучше, если дать грудь и коленки прижать к животику. Выходило, что высаживать извивающуюся и страдающую малышку как-то не очень. Ну да поскольку все это было редко, нам не составляло труда сразу же застирать пеленку (засохший меконий плохо отстирывается, это нас еще на курсах предупреждали).
Примерно в это же время выяснилось, что у дочки раздражение на синтетику, поэтому использовать одноразовые пеленки и вообще пеленки дольше нескольких минут - никак.
( Поэтому мы все-таки использовали памперсы, на ночь и прогулки поначалу, т.к. не получалось по-другому, и я решила, что лучше радраженная попа, чем раздраженная спина. Памперсы мы использовали Хаггис, они хорошие, серьезных опрелостей не спровоцировали и на том спасибо.
В итоге вышло 1 пачка №1, 1 пачка №2 и 2 пачки №3. И еще много осталось неиспользованными)

На пятый день пришла Маша. И, перед тем как делать малышке массаж и гимнастику, высадила ее.
Показала позу, в которой малышам удобно ходить в туалет - держа под коленки, прижимая их к животу.
История длинная, напишу дальше выводы, которые я успела сделать.
1. Удобство позы.
Все просто - есть состояния, в которых удобно и неудобно писать\какать. Тут, как и у взрослых.
Неудобно, например, лежа на спине, на руках у мамы, в кенгуре или в памперсе. А удобно, как не смешно, в тех же позах, что и для родов: в воде, на четвереньках или корточках на полу, стоя в полуприседе.
Кроме того, находясь в воде, на холодном полу на животе, замерзнув, хочется пописать сильнее.
Все это стоит учитывать при высаживании.
В неудобной позе малышка старается не писать, терпит как можно дольше, и если все-таки писает\какает, то не полноценно - как только представится удобный случай, она дописает по-настоящему (например, когда снимают памперс).

Поза для высаживания должна быть удобной, это очень важно. Такой, что если хоть немного хочется писать - писалось, и до конца. Лучше применять какую-то одну позу, она будет служить сигналом. Очень хороша поза "под коленки". Помнить, что малышке должно быть удобно - держать уверенно, но не жестко, не зажимая кожу, не давя, аккуратно, чтоб ножки не затекли.
При высаживании можно быть более-менее уверенным, что в ближайший час после успешного пописа малышка не захочет в туалет. При спонтанном пописе такой уверенности нет.

Я знаю девочку, которая до пяти лет не ходила на горшок. причину она поведала потом. у нее оказалась очень чувствительная кожа, садясь на холодный ободок горшка, у нее наступал как будто спазм, и сходить в туалет она не могла. родители не понимали и ругали ее, т.к. через некоторое время, встав с горшка, она мочила штанишки. потом она нашла для себя укромное место,где писала, сидя на корточках. горшком она так и не "овлладела", писала позже на унитазе, сидя на корточках на бортиках.
2. Расслабление и влияние настроения.
Как и у взрослых, малышке важно быть расслабенной и вообще - быть в хорошем настроении. И у взрослых есть состояния, когда они не могут сходить в туалет из-за стресса, оттого что напряжены.
Отсюда правило - никогда не высаживать против воли или если ребенок плачет или недоволен. Или животик болит и высаживание каким-то образом увеличивает дискомфорт. Даже если недоволен оттого, что хочет писать\какать, а мама не догадывается высадить - не бежать, сломя голову, высаживать. Сначала успокоить или отвлечь, пусть даже будет пропущен этот попис. Успокаивается и расслабляется малышка хорошо, если дать грудь, или станцевать с дочкой на руках, спеть песенку, показать и рассказать что-то или дать в руки интересный предмет.
Даже когда точно знаешь, что малышка хочет писать или какать, но она при этом высаживаться не желает - не настаивать ни в коем случае, пусть пописает на пол или на сложенную пеленочку. Ведь цель - не попис в раковину любой ценой, а комфорт мамы и ребенка.
3. Сигналы.
Сигнал от высаживающего все-таки нужен. Поначалу я не хотела говорить "пис-пис", почему-то поверив про якобы "на всю жизнь вырабатывабщийся рефлекс" (как можно выработать рефлекс, не подкрепляя?). В результате для малышки сигналом стал вид раковины и поза "под коленки". Она решила, что держа ее над раковиной, я предлагаю ей пописать - и писала, даже когда я хотела просто ее покормить или занималась своими делами. С другой стороны, в любое другое место писать отказывалась, что создавало трудности на прогулке, в гостях или в общественных местах.
Пришлось вводить сигнал. Сейчас она писает только тогда, когда слышит "пис-пис", что для нее звучит как "если хочешь, пописай, здесь и сейчас можно".

Сама же она иногда подает сигналы, что "созрела", иногда нет. Чаще она выражает беспокойство, когда больше нет сил терпеть. Раньше я ждала ее сигналов, а потом задумалась - зачем ждать? Ведь мы сами не дожидаемся периода, когда уже невтерпеж, чтоб бегать потом с высунутым языком в поисках туалета. А ходим предварительно, когда есть удобная возможность, перед и после сна, например, или перед и после прогулки. Та же схема работает и для дочки.
4. Окружающее пространство и люди, доброжелательная обстановка.
Для малышки оказалась важна окружающая обстановка.Опытным путем выяснилось, что высаживание не будет успешным, если мы в гостях, или в незнакомом тревожащем месте, или вдруг кто-то пришел в гости. В общем, в любой тревожащей ребенка обстановке. Это не значит, что навык тут же утрачивается, это значит, что что-то в привычном поведении ребенка может измениться, нужно быть особенно внимательным (или, если вы сами напряжены - надеть подгузник). Собставенно, тут та же особенность, что и у взрослых - например, некоторые не могут сходить в туалет на работе, в поезде или общественном месте.
Да, еще малышка не хотела высаживаться при посторонних. Туалет - процесс интимный и для таких малышей тоже.
5. Контроль за сфинктерами и "пробы", способность терпеть.
Многие считают, что маленькие дети не способны терпеть, т.е. не контролируют сфинктеры. По крайней мере у моей дочки это не так. Она может терпеть, только поначалу очень недолгое время, возможно потому что, во-первых мочевой пузырь маленький, во-вторых, мышцы слабоваты. Но это только мое предположение. Со временем малышка способна терпеть все дольше, главное - дать понять что есть зачем терпеть. Более того, со временем (примерно в 2-3 месяца) появляются еще две замечательные способности. Первая - я называю это "пробами" . Когда мама упорно не замечает, что ребенок просится, она чуть-чуть писнет и ожидает моей реакции, уже прямо давая понять, чего ей от меня надо. А надо пойти и высадить - тогда она пописает полноценно.
Вторая - способность задержать мочеиспускание по определенному сигналу. У нас это "стоп". "Стоп" значит - писать сейчас нельзя.
6. Режим, дни и ночи, сон и бодрствование.
Если не надевать подгузник на ребенка с самого начала и понаблюдать, можно заметить, что писает она неравномерно. Есть определенный режим, видимо, зависящий от ритмов работы внутренних органов.
Во-первых, она не писает во время медленного сна, утром писает гораздо чаще, чем вечером, а днем гораздо чаще, чем ночью.
Стоит на первых порах пронаблюдать этот естественный режим и пробовать высаживать чуть раньше, чем ребенок пописал бы сам. Режим этот периодически меняется в сторону упрощения, малышка перестает писать после каждого кормления, к примеру.
Сейчас, к примеру, она писает примерно через 30-45 мин. по утрам, через 60-90 мин. днем и через 70-120 мин. вечером. Всегда писает после сна. Во время дневных снов она не писает, во время ночного сна писает не просыпаясь, если высаживать, 2-3 раза за ночь (тогда спит дольше и лучше, 12-13 часов) или может не писать, если не высаживать, 7-8 часов, начиная с 11 вечера (сон беспокойней).
7. Время высаживания. Мамино раздражение или нехватка времени - как быть.
Долго держать над раковиной малышку нельзя ни в коем случае. Она воспринимает это как неуважение, и, если угодно, как насилие. Кроме того, это ей дискомфортно. Достаточно нескольких секунд, если она хочет пописать, она пописает, нет - значит нет, незачем долго держать, это может отвратить от высаживания вообще.
Есть два исключения, но тут как и у взрослых.
- самое начало, когда малышка еще не знает, чего от нее ожидают, ей нужно время разобраться, можно держать 2-3 минуты.
- когда предстоит покакать, особенно если долго не ходила. Нужно время "созреть".

Еще один довод, не менее значимый для меня - "не делай другому того, чего не желаешь себе".
Если я сама не переношу синтетическое белье, а сплю так вообще голышом, если я не выношу тампоны, да и прокладки использую только одной марки (причем я вольна менять их и подмываться так часто, как захочу), то неужели мне будет приятно напялить на себя душный полиэтилен с дырочками ("дышащий" памперс), с натирающими застежками и резинками, не позволяющий свести ноги вместе, да под которым крем, и еще бывают моча да какашки, пусть даже впитанные... И все это на нежную кожицу. И круглосуточно, семь дней в неделю, в течение 2-3 лет... Б-ррр... Такое лично я готова терпеть совсем недолго, и только если иначе никак, и чтоб потом долго мыться и сушиться, чтоб все это напревшее-зудящее ушло.
Хотя, со временем ко всему привыкаешь, конечно, нарастают "мозоли". Но мне что-то не хочется, да. Тем более, если можно и по-другому.

Взято здесь

Эта проблема, так пугающая иногда молодых родителей, может быть разрешена
по-разному. Одни убеждены, что это, конечно, мамина обязанность. Другие
считают, что стирать должен отец (у матери и других хлопот хватает). Третьи
стирают по очереди (равноправие!), есть и такие, которые взваливают эту
работу на бабушку. Лишь немногим удается совсем избавиться от стирки с
помощью службы быта. Возможно, последний способ понемногу вытеснит все
остальные, но пока это дело не очень близкого будущего. Поэтому "до восьми
месяцев смиритесь со стиркой пеленок" - так сказано в руководстве по уходу за
ребенком.

Вначале и мы не были, разумеется, исключением - смирялись. Кто имел с этим
дело, тот знает, каково это - стирать, кипятить, сушить и гладить с двух
сторон 30 - 40 пеленок каждый день. Но однажды, когда мой, тогда
полуторамесячный, сынишка проснулся сухой, я подумала: "Зачем ждать, пока он
пеленки намочит, а если попробовать его подержать?"

Села на краешек дивана, положила малыша себе на колени и подхватила его под
коленочки. Через несколько секунд на полу рядом с диваном была лужица, но
ведь можно что-нибудь и подставить - так у нас появился специальный тазик
(обычный горшок не годится - мимо получается). Сначала я держала малыша над
тазиком, если он проснулся сухим или минут через пять-десять после кормления,
а потом научилась узнавать, когда ему надо. Жаль, что не всегда в это время
бываешь с ним рядом, но если есть возможность последить, то можно вообще
обойтись без мокрых, а тем более грязных пеленок. Здесь интересна такая
"деталь": когда держишь малыша над тазиком "по-большому", он чаще всего это
делает в несколько приемов, не сразу, и надо дождаться, пока он в конце
концов не сделает немножко и "по-маленькому". Это означает, что теперь-то уже
все кончено: можно его подмыть и без опасения класть на чистые пеленки.

Конечно, порой приходится проявить терпение и настойчивость. Иногда малыш
упрямится и не желает делать, что полагается: выгибается дугой, может даже
заплакать. Чаще всего это бывает ночью или сразу после сна. В таких случаях
помогало простое средство: если малышу дать немного попить из бутылки или
просто пососать пустышку, он как будто переключается на другое и перестает
упрямиться.

О физиологическом механизме этого явления мы узнали совсем недавно, но
пользовались этим способом довольно часто. Мы, правда, преследовали другие
цели, когда давали соску ребенку (чтоб не шумел, другим спать не мешал), а
польза получалась двойная.

Так уже в первые недели у нас бывали целые дни без стирки, и это стало не
только большим облегчением для меня, но, главное, оказалось очень полезным
для младенца: он не подмокает, кожица остается постоянно сухой, даже
подмывать его приходится очень редко. Позже, когда малыш начинает ползать и
ходить, он не всегда помнит о том, что надо попроситься. Видимо, слишком
много отвлекающих моментов у него в это время появляется в жизни: столько
интересных вещей кругом, столько дел! Мы сначала не понимали этого и
расстраивались: ну вот, все забыл. Оказывается, нет не забыл, просто теперь
ему, что называется, не до того. Мы старались замечать по поведению малыша
или по пройденному времени, когда ему следует посидеть на горшочке, и
старались предотвратить "беду". И очень радовались, когда все получалось как
надо, не скупились на похвалу. Если же "беда" все-таки приключалась, мы, уж
конечно, старались обходиться без криков и шлепков. Постепенно все приходило
в норму. Таким образом и мокрые штанишки особой проблемой для нас не
становились, и совершенно исключалась большая неприятность, которая мучает
иногда ребятишек годами, - ночное недержание мочи.

Малышу уже в первый месяц так не нравится быть мокрым, что он просыпается и
может заплакать даже на улице, когда лежит завернутый в коляске. Привезешь
его домой, развернешь, а на пеленке крохотное мокрое пятнышко. Это он начал
и... испугался, что мокро получается. Зато теперь над тазиком он весь свой
запас выльет без задержки.

Когда мы рассказываем об этом, нам не верят, а когда удостоверятся,
спрашивают: "Ему не больно, не вредно?" И нам теперь только смешно: неужто в
луже лежать лучше и полезнее, чем у мамы на коленях? И неужели человеческое
дитя глупее котят или щенят, которых с первых дней можно приучить к порядку?
Теперь я так научилась понимать малыша, что уже в родильном доме могла
сказать, когда его надо "подержать над тазиком" - он ведь обязательно дает
знать об этом: завозится, закряхтит, сморщится - поймите только, взрослые! А
взрослые понимают только тогда, когда уже поздно. И не понимают подряд
неделю, месяц, полгода. А когда малыш смирился с "бестолковостью" взрослых и
начнет наконец безропотно все "делать под себя", тогда начинаются шлепки и
всякое недовольство. Сами приучили, а потом начинают отучать - ну и логика!

Как часто, к сожалению, приходится встречаться с этой странной логикой
взрослых. Не дают, например, малышу ни подумать, ни сделать по-своему - все
решают и делают за него, а потом его же и ругают: мол, бестолковый, ленивый,
равнодушный. Или, допустим, учат есть побольше, впихивают еду чуть ли не
силком, а потом не знают, как унять аппетит ожиревшего ребенка.

Б. Никитин, Никитина Л.А.